在當(dāng)前教育內(nèi)卷的現(xiàn)象下，家長(zhǎng)教育壓力大，雞娃行為盛行，中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，嚴(yán)重影響孩子身心健康與發(fā)展，同時(shí)導(dǎo)致教育呈現(xiàn)短視化、功利性的問題。因此，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)校課后服務(wù)水平，引入智能黑板勢(shì)在必行。

“雙減“政策如何落地？綜述來看，核心思想體現(xiàn)在以學(xué)校為教育主體的”減負(fù)“+“增效”。

首先，發(fā)揮學(xué)校教育主體地位，智能黑板提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生的學(xué)校回歸校園，這也是當(dāng)下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展很重要的價(jià)值取向。

學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)讀書做作業(yè)的地方，更重要的是要為學(xué)生提供更好的綜合素養(yǎng)探究，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這需要學(xué)校創(chuàng)造一切條件，利用一切資源，比如智能黑板，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景。

其次，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提升作業(yè)效率。從學(xué)校層面，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，是學(xué)校責(zé)任，學(xué)校只有在智能黑板提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，再加上科學(xué)的合理的設(shè)計(jì)作業(yè)，可以有效達(dá)到減負(fù)的目的。

從學(xué)生層面來看，學(xué)生只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并管理好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)才會(huì)減輕，學(xué)習(xí)才會(huì)真正變得輕松又高效，這種自我學(xué)習(xí)管理的能力要在小學(xué)智能黑板就養(yǎng)成，這需要學(xué)校、家長(zhǎng)共同的努力。

在全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為后，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，學(xué)校必須要有智能黑板配套措施解決學(xué)生放學(xué)后的時(shí)光，營(yíng)造舒適的托管環(huán)境。學(xué)校要建立豐富的多功能教室、主題活動(dòng)教室、作業(yè)輔導(dǎo)教室等，兼顧知識(shí)和趣味性，解決基本的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，增養(yǎng)孩子興趣愛好。